《北风和小鱼》评课稿

《北风和小鱼》是一则有趣的童话，写的是肆虐的北风虽然能够使许多动植物害怕，但是小鱼却不怕它，让我们看到了一个弱者面对强者时毫不畏惧的情景。
   朱老师整堂课充分挖掘了教材的语言价值，着重于语言文字方面的训练，培养了学生在语言方面的基本功。老师设计了多处运用语言文字的训练，如：让学生观察北风向梧桐树、草地、鸟儿吹一吹，梧桐树、青草、小鸟发生变化的画面，让学生用自己的语言来描述所看到的情景，通过看图不仅训练了学生运用语言的能力，同时也帮助学生理解了课文中的语言文字，最后教者出示“它向         吹一吹，         。”的句式，让学生进行语言训练，像这样的学习语言运用语言的训练很多，再如：教者讲解第三自然段时，让学生读小鱼说的话后，问从小鱼动作、神情看，哪个词最能体现小鱼不怕北风以及“吹一吹”和“猛吹一口气”的区别，这样的训练，在朱老师课上还有多处，如果长此下去，学生的语言表达能力会得到提高。

在引领学生读课文的过程中，朱老师运用多媒体出示相应的画面。这样做是比较符合低年级儿童的认识及心理特点的，能有效地激发儿童的读书兴趣，帮助学生感受和理解课文。为了指导学生读好第二、三自然段中北风和小鱼的对话，朱老师先请学生做北风，学一学北风气极了，猛吹一口气的样子，读出北风气极败坏的语气。

朱老师的课还有许多优点，如：教者教态大方，语言富有感染力等。如果教者能在指导朗读的基础上，同桌合作，一个演北风，一个演小鱼，加上自己想像的动作表演对话。之后，选一部分同学演北风，其余学生站起来演小鱼，学生们兴致盎然，读得入情入味，演得惟妙惟肖，读出了北风的蛮横、骄傲、得意，读出了小鱼的勇敢、坚强，把对课文的理解表现得淋漓尽致，充分感受到了读书的
                                                             六年级组  胡芸