邵佳琪从呱呱坠地到成长至今，她所经历的点点滴滴让我记忆深刻，也无时无刻不感动着我，而当中让我感动如此强烈和持久的则是她前不久的英国之行。

这份感动源于扬大附小。扬大附小与英国海格里小学从结缘到现在，两校的教育交流持久而深入，一路走来、一路收获，我对此有深切的感受与体会。教育是一项需要坚守的事业，坚守对教育的价值认同，那就是要以培养具有世界眼光、中国灵魂、扬州特质的现代公民为主旨，既要对学生当前负责，又要对学生未来负责，而这一切充分体现在扬大附小的办学实践中，最好的例证就是学校成功组织的这次访英活动，因为这次访英行动不仅圆了孩子当前的“异国之行梦”，也必然会是孩子灿烂人生的“点睛之笔”。所以，作为扬大附小学生家长本已强烈的自豪感又因此“油然而生”。

这份感动源于友好学校。英国海格里小学首访扬州是在几年前教育部组织的一次“英国百名校长访华之旅”活动时，她与扬大附小结缘也始于此，作为当时接待者之一的我，没想到今天又会成为“受益者”。无论是扬大附小的介绍还是孩子归来后的叙述，都让我深切感受到海格里小学的校长和师生之于这次访英之旅的真心重视、精心准备和贴心接待，也正因为此，此次访英之旅方可取得如此丰硕的成果。这也让我坚信，无论国情有多大不同，无论文化有多大差异，但在通过无距离交流进而服务孩子当前与未来成长这一点的认识与追求上，友好学校与我们是坚定一致的。

这份感动源于带队老师。“一日为师，终身为父”，这句言简意赅的话道出了师爱的深沉与厚重。从孩子报名到出国手续办理，从孩子那天踏上起程之路到迈上英国领土，从孩子在英第一天活动开始到返程回国并顺利回到校园的那一刻，这期间不仅要克服时差的困扰与语言的障碍，还要妥善安排好孩子们生活起居和参观交流等等，而这一切，都离不开两位带队老师的艰苦细致的工作。每次浏览校园网上关于访英报道的照片，我就想，每位孩子脸上的笑容永远是健康、快乐、甜美的，而两位老师担负的责任、付出的辛劳、作出的牺牲或许只有他们自己知道，但我坚信的是，这次参与接待的英方校长和师生们，必然能从两位老师身上体会到中国人对“师爱无痕”的诠释与实践。

这份感动源于接待家庭。我对接待家庭的了解，更多的是来自孩子回国后的介绍，还有她当时所拍摄的照片。从内心而言，孩子此次访英，作为家长，不担心路途是否顺畅，也不担心在校交流是否成功，而最担心的是在英国家庭的生活是否贴心。而事实是，孩子无论是在家庭的饮食起居还是在家庭以外的活动，英国家庭的家长之于孩子们“无国界式”的父爱与母爱，英国家庭小孩之于孩子们“无国界式”的兄弟姐妹情，从接待的每一个细节中都能得到自然的体现。邵佳琪所叙述的两件事让我震撼，当她即将离开时，不仅自己哭了，接待家庭的孩子和家长也情不自禁地流泪了；当她回到自己家整理行李时，才发现接待家庭的家长在她临行前已偷偷地放了一瓶饮料在她的背包里。所以，“友爱无国界”与“师爱无痕”一样地触动我的内心。

这份感动源于出访孩子。或许有人会认为孩子们访英仅是一次“玩之旅”，但事实告诉我们，孩子们在零距离体验异国文化的同时，他们还同时肩负着一种使命，他们以“使者”的形象出现在英国校长、师生和家长面前，以自己具有“中国元素”的言行和才艺展示了中国孩子的“魅力”，展示了扬州素质教育的成果，展示了扬大附小数千学生独有的特质，让“中国印象”铭刻异国朋友的脑海，他们以自己特有的方式为祖国争了光、为扬州添了彩、为汶小争得了荣誉。作为家长，我们感动于孩子们的担当与付出。

感动源于心，感恩化于行。作为扬大附小的家长，让我们一起将感恩之心外化为实际行动，大家都来思考：我们能为扬大附小做什么，应该为孩子们健康快乐成长真正做什么？

邵佳琪家长

2011.12.10