扬州市汶河小学2012教师发展部工作计划

指导思想

认真贯彻落实区局2012年教育工作意见，围绕十二五发展规划，在区教研室、师培处、督导室的指导下，在校长室的领导下，创新管理机制，拓展研究领域，增强服务职能，提升研究品质，使教育研究更加贴近学校、贴近师生、贴近教育教学实践，充分发挥教科研在深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，促进师生发展中的先导作用，使教科研为学校管理决策服务，为教育教学服务。

重点工作

1、继续深入开展日日开放，精品研究课工作，并努力做大做强。让年级组内其他老师都设计一到两个本课的活动或亮点，教研活动中进行研讨，共同进步。形成一人上课，多人备课，齐心教研的亮丽风景。

2、继续深入开展国学经典诵读活动，并尝试开展5、6年级英语经典晨读工作，让孩子们了解英语经典，学习英语经典，感悟英语经典。与国学经典一起，打造汶河小学经典课堂。

3、完善“引探”教学模式，强化数学备课要求：做到“四个板块”“五个突出”。

（1）突出学习活动的设计。（2）突出活动的块面结构。

（3）突出学习过程的预设。（4）突出练习活动的设计。

（5）突出教学行为的反思。

4、配合数学学科开展低年级兴趣英语数学工作，培养跨学科人才，让孩子们在一节课中糅合多种学科学习，激发孩子的学习兴趣。

5、进一步提高命题的质量管理及毕业班业务管理质态，完善质量监控体系评价体系，积极完善网络化的成绩统计、分析、考核系统，构建学科质量监测专题“资源包”。

6、强化集体与个体的结合，努力打造集体的教学智慧与教师专业化成长，树立整体发展意识，落实教师的培优工程，打造名师，努力在“育花奖”等各级各类教学竞赛中取得优异成绩。深入进行有效作业设计的研究，真正做到“减负增效”。

7、结合百年校庆，鼓励孩子们设计校庆标志、徽章、纪念品等，丰富孩子们的美术课堂。

结合百年校庆，编排各类舞蹈或节目，丰富孩子们的音乐课堂。

 

 

具体措施

一、以十二五规划课题“小学生积极情感培养策略研究”为纲， 全面促进特色课题与个人课题的研究工作。

1、以十二五规划课题“小学生积极情感培养策略研究“为纲， 全面促进特色课题与个人课题的研究工作：群策群力地开展课题研究工作；努力打造精品课例，推动课题研究的成果推广；认真做好课例分析工作，对相关资料进行系统性地收集和整理；积极推动课题组成员开展研究总结工作，撰写研究论文，编撰该课题研究成果集。做好课题研究的宣传工作，扩大课题研究的影响力。

2、做好“特色”课题研究工作：作为小公民道德建设示范学校，我校课题“公民实践活动案例的研究”，本学期，将进一步融入了新的元素，把积极情感培养教育与学校公民教育实践活动有机结合，进一步拓展了课题的内涵，使课题研究更具有开放性、特色性。

（1）精心构建多元化的读书网络。

完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共赏，在学校与小伙伴、老师共读，每个班级完善班级读书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作，每月拟出好书推荐目录。

（2）开展丰富多彩的读书系列活动。

开展读书实践活动。各班的读书活动可以采用多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书推介会、读书演讲、讲故事比赛、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、编选班刊等各类读书活动。

（3）开展小公民听证会，引导学生从传统与现代的结合中寻求滋养，在文化底蕴积淀中突出创新人格与现代精神的塑造。

3、促进教师个人课题和微型课题的立项和研究：鼓励教师开展个人课题研究工作，建立扶持教师开展个人课题和微型课题研究的制度；对已经进入课题研究的个人课题和微型课题，进行校级课题的立项，并积极帮助他们开展课题研究。同时加强对教师个人课题选题，过程性资料搜集，实验方案等课题研究相关话题的指导。继续邀请有关专家来学校进行讲学指导，并将择优挑选部分教师的好论文放在学校校园网上教育科研版块中，供老师们学习、参考，以达到资源共享，共同发展提高的目的。

二、以 “引探”教学模式的完善为目， 倾力打造特色化的课堂。

1、以学科为单位打造高效课堂精品课题入手，从点到面稳步推广高效课堂教学模式，在推广过程中发现新做法、挖掘新经验、树立新典型，花大力气推动和促进以“引探”教学模式为平台的教改向纵深发展；编撰“小学生积极情感培养策略研究”课堂教学案例集、论文集，学期结束，邀请市、区专家、家长做评委，举行“扬大附小高效课堂教学评比活动”。

2、完善“引探”教学模式，强化数学备课要求：做到“四个板块”“五个突出”。（1）突出学习活动的设计。（2）突出活动的块面结构。（3）突出学习过程的预设。（4）突出练习活动的设计。（5）突出教学行为的反思。不断发展和创“引探”教学模式理论，为此课堂教学模式的深入推进提供新思想、新思路和新方法；

3、在以生为本、抓教研、促发展、促进步的主导思想引领下进一步做好宣传和推介工作，计划在《扬州日报》《扬州晚报》等媒体上介绍“小学生积极情感策略研究”和“引探”教学模式，推广做法，扩大影响，提升品位。

三、以实践与理论相结合的方式 以生为本，全力抓好师能建设。

1、以“三课”为平台。锤炼教师教学实践能力。

（1）日日开放课 本学期仍以日日开放为平台，通过有效开展听课、评课等有效的校本教研手段，锤炼教师基本功，提升教师教科研能力。各教研组在组内互相听课不少于5节，参与各级各类组织的听课活动不少于10节。

（2）精品研究课 各教研组结合学校课题研究，每学期开展一次精品课的展示活动，并组织全体教师开展听课评课、案例剖析等研讨活动，务求研有所获。教科室结合学校课题，从教学环境、学习方式、学习状态、教学策略、学习资源、教师专业化成长评价等方面拟订话题，各教研组组织讨论，并在校园网的银杏论坛中交流。

（3）随堂研究课  为了实现全校性的高效课堂，加强我校课堂教学常规管理，增强课堂教学的督查力度，构建以课堂教学管理为核心的常态化管理质态。学校成立了以行政人员、教研组长为核心的教学管理听课小组，集中督查教师随堂听课，加强对教师的常态课跟踪指导，并将其常态课的实施情况 纳入年终绩效考核，整体提升教师课堂的高效益。

2、加强集体教研，发挥“1+1大于2”的功能，努力提升教师理论素养和教学能力。

以扬州市教育局“校长书架与教师阅读”工程的建设为契机，本学度加大教师阅读教育名著的力度，除了要求每位教师阅读一些对自己影响深远的教育教学理论书籍外，提倡每位教师读一本理论专著。并要求每位教师本学期至少撰写一篇阅读随笔，组织好教师参加集体教研，发挥“1+1大于2”的功能，努力提升教师理论素养和教学能力。

3、强化集体与个体的结合，努力打造集体的教学智慧与教师专业化成长，树立整体发展意识，从教师的说课、上课、反思入手，开展序列教师基本功培训育竞赛活动，以赛事促成绩，落实教师的培优工程，打造名师，努力在本年度区“育花课”等各级各类课堂教学竞赛中取得优异成绩。

四、抓好学校数字化校园建设，完善网络化质量监控体系

1、建设数字化校园网络视频的直播系统（总校），a.维修好服务器；b.搭建数字化网络视频直播的系统平台；c.班级网络终端的更新与维护；d. 班级配备多媒体讲台（总校约需50万资金保证)。

2、进一步提高命题的质量管理及毕业班业务管理质态，完善质量监控体系评价体系，积极完善网络化的成绩统计、分析、考核系统，构建学科质量监测专题“资源包”。 （ 购置软件约需5万资金保证 )。

五、以电教网络为支撑，推进组团学校、城乡结对学校的校级交流

本年度继续开展组团学校与城乡结对学校的校级交流活动，从过去的学校教育教学管理层面、教科研层面；教师发展层面、学生发展等层面的网上交流，进一步深入到了教师的课堂，本学年依托市教育局提供的视频交流平台，组织学校骨干教师进行课堂教学视频研讨活动，坚持每周一次，切实推进校级立体式合作交流，促进组团学校、城乡结对学校共建共享，共赢，在互动交流碰撞中，不断锤炼教师教学基本功。

具体工作安排

二月

1、制定教科室学期工作计划

2、各学科制定本学期教研活动计划以及课题活动计划

3、分学科开展研究课题“小学生积极情感培养策略研究”

4、征集教师“小学生积极情感培养策略研究”教学案例

5、教师阅读书目推荐。

6、制定国文与英文经典诵读计划

7、汶河组团三、六年级教师集体备课。

8、小记者活动正常开展。

9、参加省“教海探航”、“运河杯”论文大赛

10、全国著名教育家李镇西先生教育思想报告会（2月25日上午）

11、参加第二届全国教书育人楷模李吉林老师先进事迹报告会(2月28日下午)

三月

1、语、数、外三门学科打造“小学生积极情感培养策略研究”课堂。

2、征集“小学生积极情感培养策略研究”的教学设计、教学心得、教学论文。

3、“日日开放”正常进行状态。

4、语数外课题研讨课

5、完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。

6、小学组团学校确定主题教研活动序列化方案

7、参加市小语学科“二分明月”课堂教学竞赛

8、组团学校、城乡结对学校视频交流正常化。

9、参加市小学科学实验第二届视频片段说课比赛

10、小学组团学校“育花奖”预赛(除语数外的其它学科)

11、结合百年校庆，编排各类舞蹈或节目，丰富孩子们的音乐课堂。

 

四月

1、主课题“小学生积极情感培养策略研究”资料整理。

2、“小学生积极情感培养策略研究” 课堂教学展示活动

3、各年级开展诵读系列活动

4、参加市小学数学“第六届百堂优质课”教学观摩活动

5、组织教师培训。

6、组织参加教学观摩研讨会。

7、举行扬州大学的附属小学“小学生积极情感培养策略研究”课堂教学竞赛活动

8、结合百年校庆，鼓励孩子们设计校庆标志、徽章、纪念品等，丰富孩子们的美术课堂。

9、接受局督导室对我校进行三年自主发展规划的实施情况的检查。

10、主题校本培训展示系列活动之一——汶河组团展示

五月

1、征集课题研究论文、案例等课题研究资料编撰成册

2、完成、完善三、四月份工作

3、全国著名特级教师教学观摩(初定为5月26日上午)

4、组织参加教学观摩研讨会。

5、落实教师的培优工程，组织学校骨干教师进行课堂教学视频研讨活动。

6、教研室小学语文学科高效课堂研讨(研讨主题：如何解读教材)

7、参加江苏省第11届“综合实践活动——小学劳动与技术”教学研讨会

8、第二十七届“育花奖”决赛(除语数外的其它学科)

六月

1、各年级开展学生“英语风采大赛”系列活动

2、推报第五批市级骨干教师

3、期终调研试卷命题工作。

4、建设网络化的成绩统计、分析、考核系统

5、教研、课题档案收集、整理工做

6、课题组、教研组工作总结，收缴各项课题资料与教研资料。

7、组织教师参加各级各类教师暑期培训工作。

8、做好六年级毕业考试工作。

七月

1、教师暑期集中培训

2、区级第一期骨干教师读书班读书交流、总结及第二期骨干教师读书班开班

八月

1、参加省教研室小学数学2012年小学数学优秀论文评选

2、组织教师集体备课，

3、区教研室检查学校教研组、备课组活动计划等

4、市教学能手及区级骨干教师年度考核

九月

1、各学科制定本学期教研活动计划以及课题活动计划

2、制定2011年夏学期“日日开放”教师安排表。

3、修订教科研考核方案。

4、日日开放活动正常进行。

5、“语数外”育花课参赛人员上课培训。

8、制定国文与英文经典诵读计划

9、组织各年级教师集体备课

10、组团学校、城乡结对学校视频交流正常化。

11、组织骨干教师课堂风采展示活动

12、做好综合实践活动课程实施规划。

13、结合百年校庆，讲校史，树立广大学校思想。

14、参加市小学科学“9·28”教学观摩研讨会

15、小学组团学校“育花奖”预赛(语数外学科)

16、教研室、基教科协同进行开学“五严”规定落实情况检查

17、50名骨干教师生本课堂展示——“送教上门”至“北洲组团”（第三批·小语小数）（汶河组团承办）

18、全国著名特级教师教学观摩暨学术报告会

十月

1、教科研工作序列化研讨展评活动(二)育才、汶河组团

2、“十二五”期间课题申报、开题报告的撰写。

3、“语数外”育花课参赛人员教学反思培训。

4、完善教学质量监控体系及其资源库。

5、调研英语校本课程实施情况。

6、开展英语诵读系列活动。

7、小学语文、数学骨干教师课堂教学擂台赛

8、组织教师参加心理健康与心理咨询教师培训班

9、组织选手语数英育花奖决赛

10、新教师的培养，继续发扬“青蓝工程”的“传、帮、带”的精神。

11、教师阅读教育教学专著推荐。

12、第二十七届“育花奖”决赛(语数外学科)

 

十一月

1、开展教师阅读随笔展评。

2、课题研讨课，课题论证会。

3、组织教师培训。

4、组织参加教学观摩研讨会。

5、组织骨干教师参加全国“现代与经典”教学观摩研讨会

6、教科研示范校创建及课题研究检查

 

十二月

1、接受市教科所课题年检。

2、接受市教科研样本校验收。

3、做好教师年度绩效考核积分。

4、组织教师参加学会论文评比。

5、教育教学管理人员随堂听课情况反馈。

6、组织教师参加市综合实践活动论文评比迎接市教科研示范校及课题年检

 

一月

1、教科室工作总结。

2、各课题组、教研组工作总结

3、各项课题资料、教研资料整理收集。

4、反馈近期课题研究情况。

5、迎接区教育教学工作年度考核。